最近因緣際會，指導了一個學生組成的團隊。
來拜訪我的年輕人中，有一位寫了信問我一些生活經驗，給了他一些建言。在這裡補充了一些，希望對其他人也有一些幫助。
請問，以後我可以稱呼你做老師嗎？
唉，因為我覺得我自己在技術方面接觸得不多，可是你經歷的事情又不局限於技術，還有很多。我很想向你請教很多事，尤其是你的社會跟人生經驗。這個團隊嚴格來說是我參加的第一個課外活動，以前有參加社團，但是並沒有像現在這樣積極的態度。
我是一個僑生，大一剛來的時候說話很直接，得罪不少學長姐，還有很多和人之間的相處沒有拿捏很好， 禮貌上可能會少了一些。有的時候自己覺得無所謂，後來我體認到有些實際上是不禮貌的表現， 經過一番洗禮現在稍微懂得修飾，但是我還是很怕會給人一些不好的感覺，我覺得人需要一些人生的老師，比起課堂上的老師要來得更重要許多。
我爸爸從小就和孩子強調「人」…我希望能遇見多一些人能夠給我指點。例如： 我現在和你請教這些問題，我不是很清楚對你來說是不是多餘，或者你太忙，這些問題我應該去問其他人之類的…。或者我是不是太多話了點，動不動就問東問西，感覺似乎也不太好，或是說話沒有切到重點。
你的體認很好。
其實，我們總以為求學是學知識，事實上，「學知識」是學習「態度」，這些是透過：
- 老師教給你的：交作業、要求準時、要求對課業不要不求甚解[1]....
- 你自己的體認：
「為什麼我要唸書？」
「我碰到這個問題，該怎麼尋求幫助？」「對，我該自己嘗試先找答案再問人」「我好像可以找學長、學姐」「我有一個很要好的，找他幫忙，也許他有認識的朋友可以幫助我」… - 還有更多像是你在團體裡學習到的各種態度：待人處事、團隊合作、溝通、謙虛...
這其實才是你要唸書的目的，而不只是一張學歷，或是懂了某些東西 - 事實上，人生是透過不斷的學習在改變，這些學習並不僅限於校園。
你父親給你的教育很好，也是比較正確的西方教育觀念。
東方的家長，向來把孩子當作是「附屬品」，所以小孩子常常是比較被壓抑的。就像我昨天講到的：東方教育下的學生，在課堂上不敢問問題，因為怕錯了被罵、被笑。不敢嘗試犯錯，就沒有深刻的學習跟體認。
「其實教授們都知道你們是學生，有很強烈的求知慾望，絕大部分的教授，特別是像你們台、清、交這樣的學校，教授都不止是學有專精，很多也都受過美國教育，他們很習慣這樣的互動。把你的反駁當作是一種討論、對話，更甚於完全沒有。」
「你們的教授其實懂的東西不只是課業上的，他們身上有很多寶藏等你們去挖掘。你們應該多利用機會，在他們的 office hour 去挖寶，不要怕問。」
我想你應該還記得我昨天談到的這一段話。
我後來問「在場有哪些人，上課敢反駁教授的論點？」，結果只有你舉手。這就是你跟別人的差異。
除了培養好的態度以外，也應該隨時保持謙虛，那會是一輩子的功課，但絕對不要怕不好意思去尋求你要的幫助跟答案。因為，這過程中的收穫，都會是你人生資產的一部份。
附錄
[1] 我舉了一個例子：「維基百科是這個時代給你們的很棒的禮物，它是一個寶庫，什麼都有。日本331大地震時，我好奇查了維基百科上的記錄，結果光這一個點一直往外擴散，我竟然瞭解了「日本人」的組成、日本的大致歷史、日本的地理…我很喜歡日本這個國家，卻從來沒去好好瞭解過。現在有了網路跟維基百科，想知道什麼，彈指間就可以查到 --- 就看你自己會不會動手去找而已。」
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